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日期:2023.05.30     作者:小編

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二、2023云南排名前五的消防工程技術學校簡介1、云南經濟管理學校

云南省經濟管理學校,于1995年10月12日在昆明掛牌成立,我學校迄今已經成立22年,培養了大量優秀人才,我學校主要經營財會,經濟,旅游,計算機培訓,我學校本著制度與人文相結合的管理思想,憑借美麗的校園環境,舒適的住宿條件和優秀的師資力量已成為每年昆明評價很好的學校之一。

根據2017年6月學院官網顯示,學院有教職工1347人,專任教師1186人,其中,具有副高級以上專業技術職務的教師359人,具有碩士以上學位的教師508人,并引進企業行業精英承擔實踐課程教學任務,聘請10余名外籍教師,越南語語種特聘教師支持計劃項目1人,省級教學名師2人,云南省技能大師工作室2個。

云南經濟管理學院有海源和安寧兩個校區。海源校區位于四季如春、歷史悠久的昆明市主城區;安寧校區位于滇中產業新區的核心區內。總占地面積1305畝,建筑面積51萬余平方米。有圖書館2個,體育館2個,標準田徑運動場2個,實訓大樓2幢,教學儀器設備總值6200萬元,館藏紙質圖書萬冊,電子圖書80萬冊,中外文期刊1287種。固定資產總值13億余元,教學、科研、生活等基礎設施齊全。

根據2017年6月學院官網顯示,學院教師共完成省廳級課題85項,獲得專利授權46項,出版教材、著作30多部,發表學術論文2700多篇,榮獲國家級社科基金項目1項,生態農業研究所研發的國家863項目作物基因表型誘導調控表達技術(GPIT)廣泛應用在農業生產領域、環境保護領域。2015年6月10日,學院張開寧教授領銜申報的《西南少數民族地區農村居民機構養老的需求與供給研究》課題獲國家社科基金一般項目立項,資助經費20萬元。

2、曲靖工商職業技術學校

歷史沿革,薪火相傳。曲靖工商學校的前身是成立于1983年的曲靖市經濟干部學校,2005年8月經曲靖市人民政府、云南省教育廳批準,曲靖市經濟干部學校改建為曲靖工商學校。2009年9月經曲靖市人民政府批準改建為股份制曲靖工商學校。2012年5月經云南省教育廳批準,依托曲靖工商學校成立珠江源工商開放學院,實行兩塊牌子一套班子的辦學體制,形成了“政府、行業、企業、學校”四方聯動的辦學格局,是一所集中職教育與中高職銜接教育、成人短期培訓與成人學歷教育為一體的綜合性學校。

環境優美,硬件齊全。曲靖工商學校坐落于職教中心,校園占地面積417畝,建筑面積16萬多平方米,校園環境優美,綠樹成蔭、青草連片、奇石林立、流水潺潺、鳥語花香;辦有電子元器件加工校辦工廠1個,建有汽車維修實訓室、機械加工實訓室、電子實訓室、服裝制作實訓室、烹飪實訓室等46個,擁有完善的計算機網絡服務體系、多媒體教室和計算機輔助普通話水平測評室座位數近6000個,藏有紙質圖書11萬余冊,能滿足師生借閱,辦學條件優越。

師資雄厚,書聲朗朗。曲靖工商學校現有教職工586人,其中高級講師62人、雙師型教師180人、學科帶頭人20人、突貢人才2人;在籍在校中職學生12000余人;辦學層次有中專、大專、本科、研究生班。學校以“讓校園彌漫書香,讓學生擁有書香”為出發點,引導學生誦讀經典、閱讀偉人事跡,處處書聲朗朗、風雅校園。

3、云南輕工業學校

云南省輕工業學校是云南省財政全額撥款的國家公辦學校,隸屬于云南省輕紡工業行業協會,業務主管部門是教育廳、省人力資源和社會保障廳。學校于1983年正式成立,以輕工為“胎記”,以輕工立名,顯示出了在我省輕工領域的傳統優勢和鮮明特色。

建校以來,學校適應云南綠色食品加工業、生物產業發展對技能型人才的需要,在制糖、食品、釀酒、造紙、生物制藥、生物技術應用等輕工行業內已形成了強大的行業影響力。依托行業背景,學校在為這些產業群培養第一線管理型、技能型人才的辦學歷程中,逐步形成了自己的優勢和自己的品牌專業。

經過近30年的建設和發展,已形成集學歷教育、崗位培訓、技能鑒定為一體的綜合性職業學校的辦學架構。實現了教育對象、培養目標的多元化,形成了集大專、中專、技校學歷教育于一體,同時面向社會和職業院校學生開展崗位培訓、技能鑒定工作,辦學特色鮮明、教育教學實力強勁、畢業生就業市場供不應求,為邁向更高的目標打下了堅實基礎。4、云南昆明工業學校

云南昆明工業學校位于昆明市西山區海口鎮,海口因滇池水出水口而得名。這里是滋養昆明壩子旱澇平安的咽喉之地,也是中國的第一個發電廠(石龍壩發電廠)、第一把機關槍、第一家熊貓牌望遠鏡,云南的第一張紙、第一袋水泥的誕生地。千百年來,這里見證了滇池的波濤洶涌和平靜漣漪。置身海口,可以勘探云南的世事變遷和古今興替,也可以領略大自然的鬼斧神工和先賢們的智慧及力量。而云南昆明工業學校,正是處于這樣一個神奇美妙并依山傍水、鳥語花香的地方。

新校區建于2016年,總投資近億元,是我校重點發展和打造的品牌校區。新校區環境優美,設施設備齊全,是目前云南省最好的中職學校之一,開設有汽修類、烹飪類、美容美發類、教育類、計算機類、會計類、酒店管理類等專業。主要以學技術、好就業的熱門技能型專業為主。學校實訓設備總投資4000余萬元,保證學生在校一邊學理論,一邊動手操作,學到一技之長。近幾年來,畢業生供不應求,三年級學生實習工資可達3000元以上。學校在昆明市中等職業學校教育教學質量評比中榮獲一等獎,受到了各級領導和新聞媒體的關注。

2006年6月,聯合職教集團在建水縣創辦了經省教育廳批準成立的全日制普通中等專業學校——云南聯合經濟學校,現有在籍學生10000余人。創造了云南中職教育的奇跡,被譽為“云南中職教育的典范”。

云南昆明工業學校是聯合職教集團在云南開辦的第二所中職學校,自2009年建校以來,在昆明市、西山區兩級教育局的關心支持下,堅持社會主義的辦學方向,以《國家級重點中等職業學校條件》為標準,秉承云南聯合經濟學校先進辦學理念和豐富的辦學經驗,以投入夯實辦學基礎,靠文化引領打造職教品牌,創造了當年建校、當年招生并形成規模的辦學業績。

在過去的時間里,云南昆明工業學校投入資金7000萬元改造校園、購置教學設施設備和實訓設備,在占地100余畝的校園內,修建了余萬平方米的運動場地;改造校舍建筑面積萬平方米。裝備了600余臺計算機、開辦了數控加工廠,每間教室都有多媒,建立了數控車床、普通車床、鉗工、電子電工、家電組裝、計算機組裝、汽車結構及原理、汽車維修等實訓車間,舞蹈室,酒店管理實訓教室,鋼琴房、服裝加工于設計實訓室,繪畫室。為培養學生的實際技能奠定了物質基礎;同時,營造校園文化環境,除舊布新,讓名人名言上墻,使校園綠化率達46%,為滇池的環境保護與觀光大道增添了光彩。

由于辦學瞄準市場需求,高起點,起步好,速度快,教學秩序井然,師生熱情高漲,受到家長和海口社區群眾的認可,各級領導的贊譽。

2010年3月18日,省教育廳羅崇敏廳長在副廳長和福生以及昆明市教育局有關領導的陪同下到校視察后稱贊說:“云南聯合經濟學校辦在建水的學校我去看過,這才幾年時間,又辦出了一所學校,發展真是快!公辦學校有好資源,好政策,辦學卻越辦越萎縮。這所學校卻越辦越好,規模越來越大,真是了不起呀!要好好總結經驗,再創輝煌!”

2016年,總投資近億元建成新校區,是我校重點發展和打造的品牌校區。新校區環境優美,設施設備齊全,是目前云南省最好的中職學校之一,開設有汽修類、烹飪類、美容美發類、教育類、計算機類、會計類、酒店管理類等專業。主要以學技術、好就業的熱門技能型專業為主。學校實訓設備總投資4000余萬元,保證學生在校一邊學理論,一邊動手操作,學到一技之長。

目前,云南昆明工業學校已成為管理制度完善,實訓設備先進,管理規范,教學質量高,校風好,學風正,初具規模且受社會認可的中等職業學校。

《國務院關于大力發展職業教育的決定》強調指出:“大力發展職業教育,加快人力資源開發,是落實科教興國戰略和人才強國戰略,推進我國走新型工業化道路、解決“三農”問題、促進就業再就業的重大舉措;是全面提高國民素質,把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優勢,提升我國綜合國力、構建和諧社會的重要途徑;是貫徹黨的教育方針,遵循教育規律,實現教育事業全面協調可持續發展的必然要求。在新形勢下,各級人民政府要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,落實科學發展觀,把加快職業教育、特別是加快中等職業教育發展與繁榮經濟、促進就業、消除貧困、維護穩定、建設先進文化緊密結合起來,增強緊迫感和使命感,采取強有力措施,大力推動職業教育快速健康發展。”

借此東風,今后三至五年內,我校的規劃目標是“創辦省內先進的萬人中職大校,為建設全國知名的職教強校奠定基礎。”

5、云南建設學校云南建設學校占地180畝,總建筑面積8萬多平方米。建有獨立的實訓樓1棟,建設了給排水設備安裝與控制、樓宇智能安防布線、建筑材料檢測、工程測量、裝飾施工、裝飾設計、工程造價、虛擬仿真道路檢測等13個實訓室。

目前,學校辦學規模已達6041人,其中中職在校生4186人、高職本專科在校生1855人,開設有建筑工程施工、建筑裝飾、工程造價等涵蓋土木工程建設和管理領域三個大類九個專業。

云南建設學校啟動了以“雙師型”師資隊伍建設為重點的“名師工程”,在發揮好學校建筑規劃設計所在師資培養中的重要作用的同時,還與企業合作在學校建立了工程測量、建設咨詢、工程資料、工程檢測、建筑裝飾等5個“名師工作室”,努力打造一支由眾多學科帶頭人組成的高素質“雙師型”教師隊伍。

云南建設學校現有高級講師30人、講師40人,高級工程師11人、工程師16人,具有結構工程師、巖土工程師、建筑師、建造師、造價師、咨詢師、監理工程師燈國家注冊職業資格28人。

云南建設學校一直堅持以服務為宗旨、以就業為導向的辦學方針,狠抓實踐性教學環節,著力培養學生動手能力,不斷加強職業技能訓練,提高學生學習職業技能的熱情。


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